第六十二章 炼器与灵具制造
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二年级的老生们则是有些吃惊，一个新生开学才半年而已，就晋升到二年级，这是什么样的速度？
不过震惊归震惊，大部分人都认为杨桐是在入校之前就到达大地一级顶峰，这才能够在半年内突破到大地二级。但是，杨桐这个名字确实在二年级之中有了少许的知名度了。
入校不到半年，杨桐就与七百多位同年级的同学们拉开了一个小级别的距离。别小看这一小级别的差距，最后能够登上顶峰的那位，往往都是因为从这一步不起眼的小进步开始的。
二年级的学习更加紧张，因为他们可没有新生幸运，他们需要在三年内取得进步，当然了，像杨桐这种跳跃似进入二年级的学生来说，时间更加充沛。二年级的不少老生需要在三年或是六年之内进入三年级，而杨桐则有九年的时间可以挥霍。
总的来说，进入皇家高等学院的学生，他们入校起的那一刻开始，学校对他们要求是：需要在九年之内进入三年级，十二年之内进入四年级。
杨桐进入二年级之后，接触到比一年级更加深入的知识，心法方面，教授的不是再是黄级初阶的《吐纳》，而是换成了黄级中阶的《纳气归元》，是《吐纳》的升级版，修炼速度自然更快。武技、秘术等等的教授明显提升了一个级别。
杨桐心想，三年级会不会把教授的内容再提一个级别？这样的话，到了九年级，岂不是传授的是地级心法、武技和秘术？
嗯，很有这个可能！高级心法自然是留给精英层次的人类强者去修炼，低档次的修炼心法还是给那些没有多少潜力的人去修炼吧。
杨桐对于这样的精英教育方式是非常赞同的。
时间一晃，又过去了三个月。
“主人，二年级季度评比，将会在三天后的九号操场举行，可以开始准备了。”宿舍管家提前通知道。
杨桐听了，心想，这么快就三个月了？嗯，看来我太着迷了一些。杨桐这三个月的修炼非常地缓慢，根本没有动用半颗中品晶石，而是自行每天早上吸收初阳紫气，晚上炼化月气。所以一直卡在瓶颈上，倒是真元上的打磨非常地扎实。
这三个月，杨桐把所有心力都放在学习灵具制造学这一深奥的科目上去了，一年级到三年级阶段，都是理论知识学习。这三个年级十二年的学习时间，除了修炼之外，还需要学习数据量非常惊人的理论，因为这些理论知识乃是人类灵具文明的根本所在，不是人类的精英，根本是学不到的。
杨桐用了半年，修完了一年级的课程。在此基础上，升到二年级之后，只用了三个月就消化了二年级的课程。
“嗯，原来是这样啊，我明白了，这确实要比从佣兵公会买些相关介绍书籍要深入得多。”杨桐自言自语地叹道。
这灵具制造学这个大学科，可以用博大精深来形容，里面波及到方方面面的知识，没有一年级那半年的诸多理论知识上的认知和消化，根本就难以深入下去。像杨桐以前依靠买些相关书籍来自学，根本就十分片面。
进入学校之后，杨桐才发觉自己真的相差得太远，把灵具制造看得太轻了，从学习灵具制造学的理论知识上，杨桐分析出了《玄天炼宝术》比起灵具制造学更加深奥！…,
<b></b> 杨桐传承的《玄天炼宝术》确实无比的深奥，可是它却给出了炼制之法，也有相应的一些理论介绍，可是却没有深入下去。问过落宝之后，杨桐才知道，远古仙之文明的炼宝，更加注重自身的悟性和天赋，把方法告诉你，然后你自己按照这些方法去炼制法器，在炼器的过程中，自身去体悟炼器的奥妙所在，进而窥得天地至理，悟出无上大道。从某种意义上来说，远古仙之文明将炼器也看作一门修炼大道的方法，不会给出炼器之道的深入简出的理论知识。
而现代文明则是以培养人才为重，将前人总结出来的理论知识在学校教授之后，首先就有一个非常扎实的基础，有了这个基础，即便你的悟性和天赋不行，也可以从事灵具工人的行业。而另一批有悟性有才情有天赋的灵具师，则是发挥自己的想像和创造力，继续探索和创新。
只是相比而言，远古仙之文明在培养文明低层接班人确实是非常不到位的，可是却有很大一部分炼器大师愣是以这条路走到了巅峰，参悟到了天地大道。现代文明通过灵具师这条道路登上巅峰的几乎没有，而且灵具也只有九品。
不用奇怪，灵具九品，一品二品是给见习级武者使用的，三品四品是大地级使用的。四品五品是给天空级强者使用的，五品六品是给虚空强者装备的，七品是圣域级别强者的基本装备，八品则是给半神级别使用的，九品灵具的威力给最低级的真神使用倒是勉强够了，可是在此之后呢？
人类独特的灵具科技也因此受到了很大制约，在中低层次的灵具科技，发展非常的迅猛，而尖端层次的灵具科技进步缓慢。
杨桐看到学校图书馆的这份资料之后，心里也在奇怪，那些高级别的真神不用灵具，他们用的是什么呢？
现代文明的灵具科技和远古仙之文明的法宝科技，从某些程度上是一致的，甚至连研究方向也差不了多少，差距就在于教育方式上的不同了。以及专才和全才的不同，不过这也难怪，文明发展，社会分工越来越明确，灵具制造也分成无数个方向，分为生活灵具、战斗灵具、防御灵具等等，人类的教育从培养全才变成了培养专才，这是为了应付社会需求的转变。
本来这不是错误，这一点放到杨桐前世的地球上，是非常正确的一种教育方式，毕竟地球上的人类寿命有限，只有不到百年。但是放到这个世界来说，人类寿命相当的长，修炼进阶可以增长寿元，寿元增长了，学习的时间也就长了，在杨桐看来，全才比专才更加优秀，或许应该全才和专才的两种教育方法兼有。
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第一章到了，今天更新得早吧，呵呵，昨天睡了一个懒觉，下午才起来码字。
。
。，（未完待续）
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二年级的老生们则是有些吃惊，一个新生开学才半年而已，就晋升到二年级，这是什么样的速度？
不过震惊归震惊，大部分人都认为杨桐是在入校之前就到达大地一级顶峰，这才能够在半年内突破到大地二级。但是，杨桐这个名字确实在二年级之中有了少许的知名度了。
入校不到半年，杨桐就与七百多位同年级的同学们拉开了一个小级别的距离。别小看这一小级别的差距，最后能够登上顶峰的那位，往往都是因为从这一步不起眼的小进步开始的。
二年级的学习更加紧张，因为他们可没有新生幸运，他们需要在三年内取得进步，当然了，像杨桐这种跳跃似进入二年级的学生来说，时间更加充沛。二年级的不少老生需要在三年或是六年之内进入三年级，而杨桐则有九年的时间可以挥霍。
总的来说，进入皇家高等学院的学生，他们入校起的那一刻开始，学校对他们要求是：需要在九年之内进入三年级，十二年之内进入四年级。
杨桐进入二年级之后，接触到比一年级更加深入的知识，心法方面，教授的不是再是黄级初阶的《吐纳》，而是换成了黄级中阶的《纳气归元》，是《吐纳》的升级版，修炼速度自然更快。武技、秘术等等的教授明显提升了一个级别。
杨桐心想，三年级会不会把教授的内容再提一个级别？这样的话，到了九年级，岂不是传授的是地级心法、武技和秘术？
嗯，很有这个可能！高级心法自然是留给精英层次的人类强者去修炼，低档次的修炼心法还是给那些没有多少潜力的人去修炼吧。
杨桐对于这样的精英教育方式是非常赞同的。
时间一晃，又过去了三个月。
“主人，二年级季度评比，将会在三天后的九号操场举行，可以开始准备了。”宿舍管家提前通知道。
杨桐听了，心想，这么快就三个月了？嗯，看来我太着迷了一些。杨桐这三个月的修炼非常地缓慢，根本没有动用半颗中品晶石，而是自行每天早上吸收初阳紫气，晚上炼化月气。所以一直卡在瓶颈上，倒是真元上的打磨非常地扎实。
这三个月，杨桐把所有心力都放在学习灵具制造学这一深奥的科目上去了，一年级到三年级阶段，都是理论知识学习。这三个年级十二年的学习时间，除了修炼之外，还需要学习数据量非常惊人的理论，因为这些理论知识乃是人类灵具文明的根本所在，不是人类的精英，根本是学不到的。
杨桐用了半年，修完了一年级的课程。在此基础上，升到二年级之后，只用了三个月就消化了二年级的课程。
“嗯，原来是这样啊，我明白了，这确实要比从佣兵公会买些相关介绍书籍要深入得多。”杨桐自言自语地叹道。
这灵具制造学这个大学科，可以用博大精深来形容，里面波及到方方面面的知识，没有一年级那半年的诸多理论知识上的认知和消化，根本就难以深入下去。像杨桐以前依靠买些相关书籍来自学，根本就十分片面。
进入学校之后，杨桐才发觉自己真的相差得太远，把灵具制造看得太轻了，从学习灵具制造学的理论知识上，杨桐分析出了《玄天炼宝术》比起灵具制造学更加深奥！…,
<b></b> 杨桐传承的《玄天炼宝术》确实无比的深奥，可是它却给出了炼制之法，也有相应的一些理论介绍，可是却没有深入下去。问过落宝之后，杨桐才知道，远古仙之文明的炼宝，更加注重自身的悟性和天赋，把方法告诉你，然后你自己按照这些方法去炼制法器，在炼器的过程中，自身去体悟炼器的奥妙所在，进而窥得天地至理，悟出无上大道。从某种意义上来说，远古仙之文明将炼器也看作一门修炼大道的方法，不会给出炼器之道的深入简出的理论知识。
而现代文明则是以培养人才为重，将前人总结出来的理论知识在学校教授之后，首先就有一个非常扎实的基础，有了这个基础，即便你的悟性和天赋不行，也可以从事灵具工人的行业。而另一批有悟性有才情有天赋的灵具师，则是发挥自己的想像和创造力，继续探索和创新。
只是相比而言，远古仙之文明在培养文明低层接班人确实是非常不到位的，可是却有很大一部分炼器大师愣是以这条路走到了巅峰，参悟到了天地大道。现代文明通过灵具师这条道路登上巅峰的几乎没有，而且灵具也只有九品。
不用奇怪，灵具九品，一品二品是给见习级武者使用的，三品四品是大地级使用的。四品五品是给天空级强者使用的，五品六品是给虚空强者装备的，七品是圣域级别强者的基本装备，八品则是给半神级别使用的，九品灵具的威力给最低级的真神使用倒是勉强够了，可是在此之后呢？
人类独特的灵具科技也因此受到了很大制约，在中低层次的灵具科技，发展非常的迅猛，而尖端层次的灵具科技进步缓慢。
杨桐看到学校图书馆的这份资料之后，心里也在奇怪，那些高级别的真神不用灵具，他们用的是什么呢？
现代文明的灵具科技和远古仙之文明的法宝科技，从某些程度上是一致的，甚至连研究方向也差不了多少，差距就在于教育方式上的不同了。以及专才和全才的不同，不过这也难怪，文明发展，社会分工越来越明确，灵具制造也分成无数个方向，分为生活灵具、战斗灵具、防御灵具等等，人类的教育从培养全才变成了培养专才，这是为了应付社会需求的转变。
本来这不是错误，这一点放到杨桐前世的地球上，是非常正确的一种教育方式，毕竟地球上的人类寿命有限，只有不到百年。但是放到这个世界来说，人类寿命相当的长，修炼进阶可以增长寿元，寿元增长了，学习的时间也就长了，在杨桐看来，全才比专才更加优秀，或许应该全才和专才的两种教育方法兼有。
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